吹响云端“集结号” 专递课堂共教研——靠山镇中心小学校专递课堂教学教研活动

一方屏幕

架设学校交流共进的桥梁

      为贯彻落实《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》以及

《吉林省教育厅关于推进全省中小学“三个课堂”应用实施方案》文件精神，积极推进吉林省“互联网+教育”常态化应用，

促进区域内校际间教育教学的深度融合，利用名师课堂发挥优秀教学资源、优秀教师的辐射作用，靠山镇中心小学校以吉林省“国培计划（2023）”小学科学特岗教师培训活动为契机，于9月22日开展了专递课堂直播教学教研活动，全镇科学教师参加本次活动。

异彩纷呈 精彩课堂

       我校蔡红娟老师进行了《加快溶解》一课的课堂教学展示。本节课上，蔡老师能够依据三年级学生的学情，

课前进行充分的准备。在课堂上，她先和学生回顾有关溶解的知识，其次讨论了哪些因素是可能会影响食盐在水中溶解速度的。

然后，她带着学生对“搅拌对溶解快慢有影响吗？”这个问题进行假设并设计实验。利用视频让学生直观感受到

——水的温度和搅拌这两个条件可以加速食物的溶解，让学生在实验中悟出科学的原理。

三年级孩子仍以具象思维为主。所以，在学生设计实验的环节，蔡老师为学生准备了具象化的实验设计，降低了学生设计的难度。

杨明娇老师执教三年级《加快溶解》。杨老师通过提问“如何较快喝到糖水？

”引发孩子们思考加速溶解的方法，孩子们以小组为单位探究实验并记录实验结果，最后得出了实验结论。

杨老师在教学过程中充分发挥孩子们的主体性，激发了孩子们自主探索的能力，让孩子们体会到了科学学习的乐趣。

       马鞍镇中心小学校杨金鹏老师为大家献上精彩的课堂教学盛况《光的传播会遇到阻碍吗》，

首先学生从生活中的现象思考，光能以直线的方式一直传播下去吗，然后通过实验发现光照射透明、

半透明、不透明物体时会发生通过、部分通过和不通过的现象。第三部分是学生重点研讨影子、日食月食形成的原因。

杨老师的课堂实现同步课堂观摩，互动合作参与，以崭新活泼的形式调动学生课堂参与的热情，

为学生创设了独立思考、合作交流的学习情境。让身在不同学校不同教室的学生体验到专递课堂的魅力，

让身在不同学校的老师们实现了共研共评一节课。

教以潜心 研以致远

靠山镇中心小学校全体科学教师参与听课，课后做了学习和评课。老师们从教学环节、教学技能、

教学效果等方面对课堂进行了细致的点评与指导。大家肯定了课堂上的实验教学环节，

让学生在动手操作的过程中获取科学知识，课堂组织有序，同时提出宝贵意见。

       靠山镇中心小学校的老师们表示：借助互联网技术，利用直播教学的方式，

实现了课堂的远程在线直播，让农村的孩子们享受优质教育资源。进一步提高了乡镇教学质量，

缩小了城乡教育差距，为学生接受公平而有质量的教育提供了有力保障。

      本次科学学科网络教研活动，依托“互联网+教育”平台，不仅促进了学校教师的优势互补，

还实现了教育资源的共享。靠山镇中心小学校将不断推陈出新，进一步加强信息化建设，

发挥带头辐射作用，团结协作，为伊通县教育的品质提升而努力奋斗。

星火来时路，点点照通途。每一次教研活动都有收获，每一次收获都助推成长。

我们在潜心积累中不断收获着丰硕的果实，溢满岁月的馨香。教无止境，研无止境，

相信在大家的接续奋斗中，我校必能在教研路上开出一路繁花。

有目标的地方必有希望。